【閲讀日記】：好書推薦 ｜ 允許自己選擇愛

讀完這本書，第一個感覺是：感謝這個世界，有馮以量老師的存在。

好想把馮以量老師的「允許自己選擇愛」推薦給大家。

書中，以量老師以他自身親自輔導並處理的數個個案故事（真人真事），以細膩並舒服的文字，帶大家一塊以敘述及無數的對話的呈現方式，慢慢揭開並探索一個又一個面對緊張或有問題的家庭關係，然後如何解開一個又一個問題關係的癥結所在。

喜歡以量老師溫柔卻很有力量的文字，正如以量老師在輔導他人的時候，無論是語氣或用詞，都如此溫柔，但卻可以給人很大的智慧和力量。

他用愛，引導大家發現問題的癥結所在；他用愛，引導人們如何抓住生命中的一點光，走出黑暗。他用智慧，引導人們看見自己的優缺點，發覺自己的長短處，以及每個人的存在價值。

書中有幾段話，看了很感觸。我抄幾段貼上來跟大家分享：

‘愛，才是唯一的出路’。

‘很多時候，我們發現所謂「青少年偏差問題」，多是源自夫妻不良好的溝通基礎’。

‘孩子的「問題」不是他們自身有問題。大部分的孩子只是背著「家庭問題」’。

‘讓當初的傷害停止在原生家庭裏，不在衍生、不再荼毒我們的下一代’。

‘孩子只是家庭的一面鏡子，他們只是反映家庭互動的病態，他們并不是病態的本身’。

‘成長是回顧原生家庭，發現問題；不再找藉口，重新創造自己’。

‘這個世上沒有壞小孩，只有受傷的小孩’。

‘我深信所有過去的傷害，如果你願意持續成長，你便會越來越發現當初的創傷，不純粹是在傷害你，也不斷地在磨練你。一旦你能接受那份創傷背後所帶來的厚禮，你的心中便會湧起無限感激’。

‘在一個家庭體系中，所發生的任何事情都是所有成員參與促成的。每一個成員的「參與」或「不參與」都會導致某一種結果。
‘一個成熟的家庭不會太在乎對與錯的層次問題，而是在乎，覺察那錯的過程裏，哪些成員受傷了，哪些成員需要被愛、被尊重、被信任！’

比如，書中有個故事的小主角，是一位13嵗的小男生。父母不知道，他們認爲「很壞」的兒子，那個很叛逆的兒子，曾經有强烈的自殺想法。他們更不知道，其實孩子的「坏」，其實是父母自己導致的。以量老師幫助這個家庭，找回了愛，讓這個所謂叛逆的孩子，後來成爲了「乖」孩子，并且不斷自我成長。這一個故事，讓我想到了那個自殺而離開的她（曾經的學生），是承受多大的痛苦，才會選擇了結自己寶貴的生命。如果那個時候，有人引導她，她或許就不會踏上不歸路...

 

以量老師在書末附上的一小段話，也非常觸動我。因爲，面對一些所謂的「問題」學生，我也曾經覺得有心無力，也想過放棄。但，我現在告訴自己，能‘救’一個是一個，哪怕自己的力量微不足道。把這段話貼上來：

 ‘我但願自己就像故事中的那個年輕人，

  不斷地撿起形形色色的小魚，抛囘海里去，

  讓一條又一條的小魚游回到大海的懷抱裏。

如果，你曾經受過原生家庭的創傷，強烈推薦你看看這本書；你或許能學會如何自救，如何用愛的力量，走出創傷；
如果，你是善良並擁有一顆助人的心，需要更多的智慧，去幫助他人，也強力推薦你看看這本書；

如果，你是人父人母，夫妻關係，乃至于孩子的關係出現「問題」，請看看這本書，或許會找到家庭關係出現問題的答案，然後携手改變情況，迎向有愛的家庭關係；
如果，你是教師，尤其是跟我一樣是中學教師，有面對很多所謂「問題」學生，那你非常强烈推薦你看看這本書。你會發現，正如以量老師所説的，所以所謂的「問題」學生，都源自于問題家庭。如此，我們可能可以扮演一個引導者的角色，幫助這些孩子們。

 

感謝這個世界上，有以量老師。

因爲以量老師「拯救」的，不僅僅是一個人，一個生命，而是一個家庭，甚至幾代家庭。

 

謝謝以量老師。